تأثیر دانشگاه در جامعه باید مشخص باشد / دانشجویان مدرک گرا یکی از اساسی ترین معضلات مراکز آموزش عالی

به گزارش روابط عمومی دانشگاه جامع علمی کاربردی استان مرکزی، مهدی رئوفی رئیس این دانشگاه در جلسه هم اندیشی مدرسین مرکز آموزش علمی کاربردی فرماندهی انتظامی استان هدف از تشکیل جلسات هم اندیشی در مراکز آموزش علمی کاربردی استان را راه اندازی اتاق های فکر جهت استفاده از افکار و ایده های مدرسین، دانشجویان و کارکنان مراکز آموزشی در راستای ارتقای کیفیت در فعالیتهای دانشگاه عنوان کرد.

وی افزود: آموزش های عالی و فعالیت دانشگاهها باید به سمتی حرکت کند که مردم تاثیر مثبت آنها را در جامعه ببینند. متاسفانه در حال حاضر کمترین اثری در جامعه از فعالیتهای مراکز آموزش عالی قابل دیدن نیست و هر شخصی دیگران را در این عرصه مقصر می داند.

رئوفی اظهار داشت انگشت اتهام را نباید به سمت دیگران گرفت بلکه هر کسی باید ابتدا خود را مقصر بداند و دنبال رفع ایرادات خود باشد.

رئیس دانشگاه جامع علمی کاربردی استان مرکزی در بخشی دیگر از سخنان خود به برخی معضلات این دانشگاه اشاره نمود و گفت: مراکز پول گرا و دانشجویان مدرک گرا از معضلات اصلی آموزشهای مهارتی هستند که با برنامه ریزی به دنبال رفع این معضلات هستیم.

وی از پالایش مراکز آموزشی و مدرسین از نظر اخلاقی و علمی و پالایش دانشجویان به عنوان برنامه های در دست اقدام دانشگاه نام برد و افزود: تا کنون بیش از 16 درصد از مدرسین مراکز آموزش علمی کاربردی توسط کارگروه هیأت جذب مدرسین دانشگاه مورد ارزیای قرار گرفته اند و در ماههای آینده تمامی مدرسین برای مصاحبه و بررسی پرونده علمی و عمومی به این کارگروه دعوت خواهند شد.

همچنین در مرحله اول پالایش دانشجویان و مراکز آموزشی در امتحانات پایان نیمسال گذشته با نظارت جدی تر هر مرکز آموزش حداقل طی چند روز مورد بازدید قرار گرفت و با دانشجویان متخلف بر اساس ضوابط کمیته انضباطی برخورد شد و مدرسین وظیفه دارند از ترم اول نسبت به پالایش دانشجویان اقدام نمایند.

رئوفی ادامه داد: مدرک گرایی بزرگترین خیانت به جامعه است و باید همه با هم در راستای تغییر این فرهنگ قدم برداریم. رسالت دانشگاه جامع علمی کاربردی به عنوان بزرگترین متولی آموزش های مهارتی در کشور و یک دانشگاه کارآفرین با سایر دانشگاهها متفاوت است.

این دانشگاه به دنبال مهارت آفرینی و تحویل کاردان های موفق به جامعه است.

وی گفت: دانشگاهها باید بر اساس نیاز کشور حرکت کنند و این نیازها در اتاق های فکر به درستی شناسایی می شوند. راه اندازی مراکز نوآوری هدف بعدی در افزایش و ارتقای کیفیت در مراکز آموزشی است که مراکز باید با جدیت دنبال کنند. دانشجویان و مدرسان با ورود به مراکز رشد می توانند ایده های خود را به تجاری سازی نزدیک کنند و از این ایده ها در راستای رفع نیازهای کشور بهره مند شوند.

رئوفی در ادامه این نشست که در سالن جلسات فرماندهی انتظامی استان برگزار شد درخصوص جمعیت دانشجویی علمی کاربردی گفت: ادامه موجودیت دانشگاه به هر قیمتی نیست و به شدت با متخلفین بر اساس ضوابط شورای انضباطی دانشگاه برخورد می شود. وی گفت مدرسین باید از جزوه محوری و محفوظ محوری مطالب خارج شوند و به سمتی حرکت کنند که تمامی دروس علمی کاربردی به صورت مهارتی آموزش داده شود.

وی درباره ایجاد انگیزه در بین دانشجویان برای مهارت آموزی گفت: اگر رشته های نو بر اساس نیاز جامعه تدوین شوند و در مراکز آموزش عالی نوآوری وخلاقیت وجود داشته باشد انگیزه در بین دانشجویان ایجاد خواهد شد و تاثیر دانشگاهها در جامعه قابل دیدن می شود.

ایشان همچنین خلاقیت و نوآوری را زمینه کار کارکنان دانست و با اشاره به جایگاه کارکنان در ایجاد انگیزه دانشجویان افزود: اگر کارکنان تفکر، نوآوری وخلاقیت را در انجام فعالیتها به کار برند نه تنها خود آنها پیشرفت می کنند که باعث ایجاد انگیزه در بین دانشجویان و در نهایت پیشرفت جامعه خواهند شد.

کیومرث عزیزی فرماندهی انتظامی استان مرکزی نیز در ابتدای این جلسه آموزش های مهارتی علمی کاربردی را در راستای دانش افزایی کارکنان این مجموعه موثر دانست و گفت: انتقال دانش و تجربیات علمی کاربردی به کارکنان انتظامی میتواند مهارت و انگیزه در ارائه خدمات بهتر و بیشتر به شهروندان را در پی داشته باشد.

وی اظهار داشت: افزایش مهارت در بین کارکنان، ارائه خدمات را قانونمندتر و ضابطه مند تر می کند و رضایتمندی مردم را بیشتر خواهد کرد و رویکرد آنان را نسبت به مسایل اجتماعی و فرهنگی و سیاسی تغییر می دهد و تحول در زندگی را به دنبال دارد.

در این جلسه مدرسین مسایل و موارد مرتبط را مطرح نمودند و در خصوص برنامه ها و مسایل مختلف صحبت شد.